LA DIDÁCTICA DE LENGUAS DE PAR EN PAR. DIÁLOGO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA

LA DIDÁCTICA DE LENGUAS DE PAR EN PAR. DIÁLOGO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA von

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Zusammenfassung

Die Didaktik der Peer-to-Peer-Sprachen. Der Dialog zwischen Theorie und Praxis ist eine Hommage an Ernesto Martín Peris, einen der Menschen, denen wir am meisten verdanken, die sich der Welt des Spanischen als Fremdsprache widmen.

Menge
  • 39.90 CHF

Kategorie: Didaktik und Romanistik

Verlag DIFUSION

Autor ,, VV.AA.

ISBN: 9788417710828

Hinzugefügt zum Katalog am: 04.08.2019

Format: BROSCHIERT

Seitenzahl: 336

Dieses Buch ist eine Hommage an Ernesto Martín Peris, einen der Menschen, denen wir am meisten verdanken, die sich der Welt des Spanischen als Fremdsprache (ELE) widmen; wenn Sie es nicht wissen, werden Sie auf den ersten Seiten des Buches entdecken, warum.

Dieses Buch ist in drei Blöcke unterteilt und enthält die folgenden Artikel:

I. Lehren und Lernen

  • Investigación y práctica docente en L2: de la mano y en movimiento.

    Elisa Rosado y Jaume Batlle

  • Plurilingüismo e intercomprensión: enfoques para el entendimiento en la diversidad.

    Esteve Clua y Álvaro García Santa-Cecilia

  • Análisis de necesidades: el primer paso de la planificación de un curso.

    Silvia Pueyo y Mª Lluïsa Sabater

  • La evaluación de lenguas: ¿de camino hacia el cambio?

    Neus Figueras y Fuensanta Puig

  • Mapear la innovación en la didáctica de segundas lenguas: nodos y aristas de un territorio.

    Francisco Herrera y Joan-Tomàs Pujolà

II. System und Anwendung

  • Caminos que recorren las palabras: cruces y bifurcaciones.

    Paz Battaner y Encarna Atienza

  • Gramática pedagógica: de la teoría a los manuales.

    Sergi Torner y Yu-Chin Li

  • Hablemos de pronunciación: ¿percebes o percibes?

    Maria Dolors Cañada y Laura Borràs

  • Actuar y hablar en español: la pragmática en el PCIC.

    Agustín Vera Luján e Inmaculada Martínez

  • El texto y sus cualidades: antes y después de la red.

    Daniel Cassany y Carmen López Ferrero

  • La literatura en la enseñanza de ELE: ese horizonte abierto.

    Rosana Acquaroni y María Naranjo

III. Unterrichtsstrategien und berufliche Entwicklung

  • Análisis y diseño de materiales: cinco interrogantes y una tarea.

    Neus Sans y Agustín Garmendia

  • La observación de la práctica docente: una conjunción de miradas.

    Begoña Montmany y M. Vicenta González

  • Modelos de formación del profesorado: comunidades de práctica reflexiva.

    Olga Esteve y Francesc Fernández

  • Las competencias docentes: profesionalización y desarrollo profesional.

    Marta Higueras y Elena Verdía