MIS JUGUETES LAS PALABRAS 1

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Resumen

Una metodología con personalidad propia. Ejercicios minuciosamente pensados, atractivos, rigurosos y lúdicos que motivan a los alumnos para que disfruten aprendiendo ortografía a la vez que adquieren destrezas correctas y desarrollan sus capacidades intelectuales.

Cantidad
  • 13.90 CHF

Categoría: Métodos para niños y adolescente

Editorial MASPE

Autor ALONSO APARICIO, Pedro

EAN/ISBN: 9788488875310

Incorporado en el catálogo: 13/08/2015

Formato: LIBRO RÚSTICO

Número de páginas: 64

Un material didáctico con una metodología que tiene personalidad propia. Ejercicios minuciosamente pensados, atractivos, rigurosos y lúdicos que motivan a los alumnos para que disfruten aprendiendo ortografía a la vez que adquieren unas correctas destrezas y desarrollan sus capacidades intelectuales.

Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar.-Margaret Mead. / Nunca olvidamos lo que aprendemos con placer.-Alfred Mercier

En este cuaderno se trabajan:

  • Palabras con ga, go, gu, gue, gui

  • Palabras con za, zo, zu, ce, ci

  • Palabras con ja, je, ji, jo ju, ge, gi

  • Palabras con mp, mb

  • Palabras con ca, co, cu, que , qui

  • Palabras con bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble, bli, blo, blu

  • Palabras con r y rr

  • Palabras con b, v, y, ll, h

  • Letras mayúsculas y minúsculas

  • Signos de interrogación

  • Separación de sílabas

  • Separación de palabras

  • Caligrafía

  • Vocabulario ortográfico de unas 400 palabras de uso habitual

Uso de la pauta Montessori: Es una pauta de caligrafía con dos líneas horizontales donde se escribe el cuerpo de las letras (a, e, c) y otras dos líneas adicionales, una superior y otra inferior, que marcan el límite para los trazos de letras como la l, la p…, los números y las letras mayúsculas.

AQUÍ PUEDES HOJEAR LAS PRIMERAS PÁGINAS

La "Mis juguetes las palabras y mi amigo el diccionario" cuenta con once cuadernos adaptados a cada uno de los cursos de educación Primaria y Secundaria.

Su finalidad no es el aprendizaje memorístico de unas reglas ortográficas, sino el conocimiento directo y la aplicación en frases de las palabras que los alumnos utilizan habitualmente y de muchas otras que amplíen su vocabulario. Los ejercicios están basados en estos principios metodológicos: Trabajo de la atención / Trabajo de la motivación / Trabajo de la memoria visual / Visualización de las palabras siempre bien escritas, sin errores ortográficos / Visualización las palabras en la cabeza, como si fueran dibujos,  antes de escribirlas / Conocimiento de  las principales reglas ortográficas y puesta  en práctica con ejercicios amenos y variados / Escritura de frases con las palabras con dificultad / Fijación de  la correcta escritura de las palabras de uso habitual / Aprendizaje de nuevas palabras con dificultad / Relación de unas palabras con otras mediante ejercicios de derivación / Trabajo con prefijos y sufijos / Trabajo con sinónimos y antónimos / Conocimiento del origen de palabras con dificultad / Trabajo por parejas y pequeños grupos / Búsqueda  las palabras en el diccionario / Separación de las palabras por sílabas para trabajar su sonido / Minievaluaciones y evaluaciones del vocabulario trabajado