MIS JUGUETES LAS PALABRAS 10

Un material didáctico con una metodología que tiene personalidad propia . Ejercicios minuciosamente pensados, atractivos, rigurosos y lúdicos que motivan a los alumnos para que disfruten aprendiendo ortografía a la vez que adquieren unas correctas destrezas y desarrollan sus capacidades intelectuales.

Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar.-Margaret Mead. / Nunca olvidamos lo que aprendemos con placer.-Alfred Mercier

En este cuaderno se trabajan:

• Repaso de las principales reglas ortográficas

• Palabras que empiezan por geo, gest, legi

• Palabras que empiezan por hetero, homo, hemi, hecto, hiper, hipo, hidr, hexa

• Palabras con h intercalada

• Palabras que empiezan por expl, expr, extra. Excepciones

• Palabras acabadas en gio, gia, gía. Excepciones

• Palabras acabadas en je. Excepciones

• Palabras con cc y ct

• Palabras con s y x

• Palabras con el grupo gen. Excepcione

• Palabras con el prefijo bi

• Palabras homófonas y parónimas

• Palabras relacionadas

• Sinónimos y antónimos

• Palabras con dos o más dificultades ortográficas

• Haber y a ver

• Conque, con que, con qué

• Porqué, porque, por qué, por que.

• Verbos que toman j, v o y en el pretérito perfecto simple

• Verbos prever y proveer

• Verbos absorber y absolver

• Verbos hacer y echar

• Perífrasis verbales

• Tiempos verbales de indicativo

• Prefijos y sufijos

• Palabras derivadas

• Signos de puntuación

• Uso de la tilde

• Tilde diacrítica en monosílabos

• Vocabulario ortográfico de unas 2 000 palabras

AQUÍ PUEDES HOJEAR LAS PRIMERAS PÁGINAS

La "Mis juguetes las palabras y mi amigo el diccionario" cuenta con once cuadernos adaptados a cada uno de los cursos de educación Primaria y Secundaria.

Su finalidad no es el aprendizaje memorístico de unas reglas ortográficas, sino el conocimiento directo y la aplicación en frases de las palabras que los alumnos utilizan habitualmente y de muchas otras que amplíen su vocabulario. Los ejercicios están basados en estos principios metodológicos: Trabajo de la atención / Trabajo de la motivación / Trabajo de la memoria visual / Visualización de las palabras siempre bien escritas, sin errores ortográficos / Visualización las palabras en la cabeza, como si fueran dibujos,  antes de escribirlas / Conocimiento de  las principales reglas ortográficas y puesta  en práctica con ejercicios amenos y variados / Escritura de frases con las palabras con dificultad / Fijación de  la correcta escritura de las palabras de uso habitual / Aprendizaje de nuevas palabras con dificultad / Relación de unas palabras con otras mediante ejercicios de derivación / Trabajo con prefijos y sufijos / Trabajo con sinónimos y antónimos / Conocimiento del origen de palabras con dificultad / Trabajo por parejas y pequeños grupos / Búsqueda  las palabras en el diccionario / Separación de las palabras por sílabas para trabajar su sonido / Minievaluaciones y evaluaciones del vocabulario trabajado