MIS JUGUETES LAS PALABRAS 6

Un material didáctico con una metodología que tiene personalidad propia . Ejercicios minuciosamente pensados, atractivos, rigurosos y lúdicos que motivan a los alumnos para que disfruten aprendiendo ortografía a la vez que adquieren unas correctas destrezas y desarrollan sus capacidades intelectuales.

Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar.-Margaret Mead. / Nunca olvidamos lo que aprendemos con placer.-Alfred Mercier

En este cuaderno se trabajan:

• Palabras con las sílabas bu, bur, bus y excepciones

• Verbos acabados en bir y excepciones

• Palabras con las sílabas bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble, bli, blo, blu

• Conjugación del verbo haber

• Verbos acabados en ger, gir y excepciones

• Palabras con la secuencia gio, gia, gía y excepciones

• Palabras con el grupo gen y excepciones

• Palabras acabadas en je y excepciones

• Palabras que empiezan por herm, hern, hum y excepciones

• Palabras que empiezan por hue, hie

• Adjetivos acabados en ava, avo, ave, eva, evo, eve, ivo, iva

• Palabras derivadas

• Prefijos y sufijos

• La tilde

• Pretérito imperfecto de indicativo

• Verbos que toman j, v o y en el pretérito perfecto simple

• Pretérito perfecto compuesto de indicativo

• Preposición a + infinitivo

• Diferencias entre haber y a ver

• Verbos hacer y echar

• Pronombres interrogativos

• Letra m antes de b y p

• Tiempos simples de indicativo

• Palabras con dos o más dificultades ortográficas

• Palabras homófonas

• Diferencias entre hay, ahí, ¡ay

• Signos de puntuación

• Formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio

• Palabras que empiezan por h, prefijos con h y palabras con h intercalada

• Vocabulario ortográfico de unas 900 palabras de uso habitual

• Palabras con las letras j y g

AQUÍ PUEDES HOJEAR LAS PRIMERAS PÁGINAS

La "Mis juguetes las palabras y mi amigo el diccionario" cuenta con once cuadernos adaptados a cada uno de los cursos de educación Primaria y Secundaria.

Su finalidad no es el aprendizaje memorístico de unas reglas ortográficas, sino el conocimiento directo y la aplicación en frases de las palabras que los alumnos utilizan habitualmente y de muchas otras que amplíen su vocabulario. Los ejercicios están basados en estos principios metodológicos: Trabajo de la atención / Trabajo de la motivación / Trabajo de la memoria visual / Visualización de las palabras siempre bien escritas, sin errores ortográficos / Visualización las palabras en la cabeza, como si fueran dibujos,  antes de escribirlas / Conocimiento de  las principales reglas ortográficas y puesta  en práctica con ejercicios amenos y variados / Escritura de frases con las palabras con dificultad / Fijación de  la correcta escritura de las palabras de uso habitual / Aprendizaje de nuevas palabras con dificultad / Relación de unas palabras con otras mediante ejercicios de derivación / Trabajo con prefijos y sufijos / Trabajo con sinónimos y antónimos / Conocimiento del origen de palabras con dificultad / Trabajo por parejas y pequeños grupos / Búsqueda  las palabras en el diccionario / Separación de las palabras por sílabas para trabajar su sonido / Minievaluaciones y evaluaciones del vocabulario trabajado