MIS JUGUETES LAS PALABRAS 5

MIS JUGUETES LAS PALABRAS 5 von

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Zusammenfassung

Una metodología con personalidad propia. Ejercicios minuciosamente pensados, atractivos, rigurosos y lúdicos que motivan a los alumnos para que disfruten aprendiendo ortografía a la vez que adquieren destrezas correctas y desarrollan sus capacidades intelectuales.

Menge
  • 13.90 CHF

Kategorie: Lehrbücher für Kinder und Teenag

Verlag MASPE

Autor ALONSO APARICIO, Pedro

ISBN: 9788488875358

Hinzugefügt zum Katalog am: 21.08.2012

Format: BROSCHIERT

Seitenzahl: 64

Un material didáctico con una metodología que tiene personalidad propia. Ejercicios minuciosamente pensados, atractivos, rigurosos y lúdicos que motivan a los alumnos para que disfruten aprendiendo ortografía a la vez que adquieren unas correctas destrezas y desarrollan sus capacidades intelectuales.

Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar.-Margaret Mead. / Nunca olvidamos lo que aprendemos con placer.-Alfred Mercier

En este cuaderno se trabajan:

  • Palabras con las sílabas bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble, bli, blo, blu

  • Palabras con las sílabas bu, bur, bus y excepciones

  • Palabras que empiezan por hue, hie

  • Letra m antes de b y p

  • Palabras con las sílabas ga, go, gu, gue, gui, güe, güi

  • Sílabas gue, gui, güe, güi

  • Palabras homófonas

  • Origen de la letra h. Palabras que empiezan por h y palabras con h intercalada

  • Palabras que empiezan por hum y excepciones

  • Palabras acabadas en je y excepciones

  • Palabras con ll, y

  • Adjetivos acabados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, ivo, iva

  • Verbos acabados en biry excepciones

  • Verbos acabados en ger, gir y excepciones

  • Verbos que toman j, v o y en el pretérito perfecto simple

  • Verbos hacer y echar

  • Palabras derivadas

  • Prefijos y sufijos

  • Palabras con cc y ct

  • Formas no personales del verbo:infinitivo, gerundio y participio

  • Tiempos verbales del indicativo

  • Ejercicios de derivación

  • Diferencias entre aya, valla. Haya, halla, allá. Ahí, hay, ¡ay!

  • Diferencias entre haber y a ver

  • Diferencias entre porque y por qué

  • Verbos haber y abrir

  • Signos de puntuación

  • La tilde

  • Acentuación de los pronombres personales e interrogativos

  • Vocabulario ortográfico de unas 800 palabras de uso habitual

 

Novedades

  • Colores

    para destacar las letras o sílabas con dificultad o pertenecientes a las reglas ortográficas que se trabajan en el cuaderno.

  • Minievaluación

    de la columna del vocabulario que se ha trabajado.

  • Trabajo visual

    de las palabras como si fueran dibujos.

  • Aunque a las palabras les faltan una o dos letras, el niño nunca las visualiza mal escritas. Esto le ayuda a crear una imagen perfecta para que cuando necesite escribir la palabra de nuevo, no cometa errores.

  • Visualiza _ _elga en vez de _uelga

  • Visualiza _ _eso en vez de _ueso

AQUÍ PUEDES HOJEAR LAS PRIMERAS PÁGINAS

La "Mis juguetes las palabras y mi amigo el diccionario" cuenta con once cuadernos adaptados a cada uno de los cursos de educación Primaria y Secundaria.

Su finalidad no es el aprendizaje memorístico de unas reglas ortográficas, sino el conocimiento directo y la aplicación en frases de las palabras que los alumnos utilizan habitualmente y de muchas otras que amplíen su vocabulario. Los ejercicios están basados en estos principios metodológicos: Trabajo de la atención / Trabajo de la motivación / Trabajo de la memoria visual / Visualización de las palabras siempre bien escritas, sin errores ortográficos / Visualización las palabras en la cabeza, como si fueran dibujos,  antes de escribirlas / Conocimiento de  las principales reglas ortográficas y puesta  en práctica con ejercicios amenos y variados / Escritura de frases con las palabras con dificultad / Fijación de  la correcta escritura de las palabras de uso habitual / Aprendizaje de nuevas palabras con dificultad / Relación de unas palabras con otras mediante ejercicios de derivación / Trabajo con prefijos y sufijos / Trabajo con sinónimos y antónimos / Conocimiento del origen de palabras con dificultad / Trabajo por parejas y pequeños grupos / Búsqueda  las palabras en el diccionario / Separación de las palabras por sílabas para trabajar su sonido / Minievaluaciones y evaluaciones del vocabulario trabajado