ENSEÑAR GRAMÁTICA EN EL AULA DE ESPAÑOL. NUEVAS PERSPECTIVAS Y PROPUESTAS

Este cuarto volumen de la colección Cuadernos de didáctica trata sobre la enseñanza de la gramática en el aula de ELE y, tal y como indica su subtítulo, trae nuevas perspectivas y propuestas. La obra incluye artículos teóricos (basados en distintas aproximaciones a la gramática) y prácticos a fin de ofrecerles a los docentes un marco conceptual y de acción que les ayude en sus clases de español.

PUEDES HOJEAR AQUÍ LAS PRIMERAS PÁGINAS

Artículos incluidos en la obra:

• Gramática y significado en ELE - José María Brucart

• Seis reglas para una gramática operativa: un antídoto contra el caos - José P. Ruiz Campillo

• Aportaciones pedagógicas de la lingüística cognitiva a la enseñanza de gramática en ELE - Reyes Llopis-García

• Gramática de construcciones para profesores de ELE - Pedro Gras

• Criterios de selección y tipología de actividades para la enseñanza de la gramática - Pablo Martínez Gila

• Del significado a la interpretación: gramática y pragmática - José Amenós Pons, Aoife Ahern y Victoria Escandell Vidal

• Los porqués de la gramática. Gramática diacrónica en el aula de ELE - Mar Garachana Camarero

• Enseñar pronunciación al compás de la gramática - Antonio Orta Gracia

• La enseñanza de la gramática desde la L1 del estudiante de ELE - M. Mar Galindo Merino

• ¿Cuánto hay de la L1 en la gramática de la L2? En torno al aprendizaje de los tiempos de pasado de lenguas próximas (L1 francés / L2 español) - Aoife Ahern, José Amenós Pons y Pedro Guijarro Fuentes

• La gramática está en juego: enfoque lúdico y enseñanza de la gramática en el aula de ELE - Vicenta González y Francisco Herrera

• Gramática y tecnología en ele, entre tus sombras me debato - Juan García-Romeu y Javier González Lozano