ENSEÑAR GRAMÁTICA EN EL AULA DE ESPAÑOL. NUEVAS PERSPECTIVAS Y PROPUESTAS

Der vierte Band der Reihe Cuadernos de didáctica beschäftigt sich mit dem Grammatikunterricht im ELE-Klassenzimmer und bringt, wie der Untertitel zeigt, neue Perspektiven und Vorschläge. La obra incluye artículos teóricos (basados en distintas aproximaciones a la gramática) y prácticos a fin de ofrecerles a los docentes un marco conceptual y de acción que les ayude en sus clases de español. Die Arbeit umfasst theoretische (basierend auf verschiedenen Ansätzen der Grammatik) und praktische Artikel, um den Lehrern einen konzeptionellen und praktischen Rahmen zu bieten, der ihnen in ihrem Spanischunterricht hilft.

LESEPROBE

Im Buch enthaltene Artikel :

• Gramática y significado en ELE - José María Brucart

• Seis reglas para una gramática operativa: un antídoto contra el caos - José P. Ruiz Campillo

• Aportaciones pedagógicas de la lingüística cognitiva a la enseñanza de gramática en ELE - Reyes Llopis-García

• Gramática de construcciones para profesores de ELE - Pedro Gras

• Criterios de selección y tipología de actividades para la enseñanza de la gramática - Pablo Martínez Gila

• Del significado a la interpretación: gramática y pragmática - José Amenós Pons, Aoife Ahern y Victoria Escandell Vidal

• Los porqués de la gramática. Gramática diacrónica en el aula de ELE - Mar Garachana Camarero

• Enseñar pronunciación al compás de la gramática - Antonio Orta Gracia

• La enseñanza de la gramática desde la L1 del estudiante de ELE - M. Mar Galindo Merino

• ¿Cuánto hay de la L1 en la gramática de la L2? En torno al aprendizaje de los tiempos de pasado de lenguas próximas (L1 francés / L2 español) - Aoife Ahern, José Amenós Pons y Pedro Guijarro Fuentes

• La gramática está en juego: enfoque lúdico y enseñanza de la gramática en el aula de ELE - Vicenta González y Francisco Herrera

• Gramática y tecnología en ele, entre tus sombras me debato - Juan García-Romeu y Javier González Lozano