NIVELES DE REFERENCIA PARA EL ESPAÑOL - PLAN CURRICULAR DEL INST

Dieses Dokument wird als ein sehr nützliches Werkzeug für Spanischlehrer aus der ganzen Welt und für andere Fachleute im Zusammenhang mit ihrem Unterricht (Herausgeber von Lehrmaterialien, Bildungsmanager, Autoren, etc.) vorgeschlagen.

Das Instituto Cervantes hat den Curricular Plan vorgestellt, eine Publikation, die die Richtlinien und systematischen Inhalte für den Unterricht von Spanisch als Fremdsprache enthält, gegliedert in die sechs Stufen, auf denen die Kenntnisse der spanischen Sprache bewertet werden. Es wird ein sehr nützliches Werkzeug für Spanischlehrer aus der ganzen Welt und für andere Fachleute im Zusammenhang mit ihrem Unterricht sein. Wie der akademische Direktor des Instituts, Jorge Urrutia, erklärt hat, wurde der Plan mit dem Ziel erstellt, die Kriterien für das Erlernen von Spanisch als Fremdsprache weltweit zu vereinheitlichen. Es ist eine große Datenbank darüber, was ein Spanischschüler tun muss, wenn er jedes der festgelegten Niveaus erreicht. Sechs Lernstufen.

Diese Zusammenstellung, die in drei Bänden mit insgesamt 2.000 Seiten veröffentlicht wird, entwickelt und setzt Referenzniveaus für Spanisch gemäß den Empfehlungen des Europarates aus dem Jahr 2001. Seine Struktur entspricht den sechs Stufen des Fortschritts beim Sprachenlernen, die der Europarat im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen festgelegt hat: Lernen, Lehren, Bewerten, genehmigt anlässlich der Feierlichkeiten zum Europäischen Jahr der Sprachen. Das Instituto Cervantes war die erste Einrichtung, die diese Richtlinie vollständig eingehalten hat; keine andere europäische Sprache verfügt noch über das endgültige Dokument, das den Sprachunterricht für Nicht-Muttersprachler systematisiert. Spanisch ist somit auf dem höchsten Entwicklungsstand in der Beschreibung und Analyse von Sprachmaterial für das Studium durch Sprecher anderer Sprachen. Es wird nicht nur für die Lehrkräfte der mehr als 60 Zentren des Cervantes-Instituts in Europa, Amerika, Asien und Afrika als Referenzdokument dienen, sondern auch für alle Fachleute, die sich mit dem Unterrichten und Bewerten von Spanisch als Fremdsprache befassen. Álvaro García Santa-Cecilia, Leiter der Abteilung für akademische Organisation, hat die Bedeutung dieser Arbeit bei der Gestaltung von Prüfungen hervorgehoben, die Sprachkenntnisse bescheinigen, die Arbeit der Verlage unterstützen, das autonome Lernen erleichtern oder als nützliches Beratungsinstrument für Forscher dienen. Das Werk wurde von der Biblioteca Nueva veröffentlicht und ist nun im Handel erhältlich. Der erste Band beinhaltet die Stufen A1 und A2 (Grund- oder Einführungsphase), der zweite die Stufen B1 und B2 (Zwischenstufe oder Phase der selbständigen Sprachverwendung) und der dritte die Stufen C1 und C2 (fortgeschrittene, übergeordnete oder kompetente Sprachverwendung). Das Instituto Cervantes, als die für die Förderung des Unterrichts und der Anwendung des Spanischen in der Welt zuständige Stelle, veröffentlicht diese Arbeit nach mehrjähriger Arbeit in seinem akademischen Bereich, so dass sie zu einem entscheidenden Instrument bei der Analyse und Beschreibung der Sprache wird. Seine Anwendungen in den Projekten der spanischen Industrie sind vielfältig: Entwicklung von didaktischen Materialien, Koordinierung der Systeme der sprachlichen Zertifizierung von Spanisch und Angemessenheit der Prüfungen und Tests der Sprachkenntnisse, sowie die Aktualisierung der Lehrpläne aller Institutionen und Einrichtungen, die sich mit dem Unterricht von Spanisch als Fremdsprache in der Welt befassen.